V Rimu poteka študijska delavnica: »Cerkev za šolo«

RIM (petek, 3. maj 2013, RV) – Danes je v Rimu potekal prvi dan študijske delavnice »Cerkev za šolo«, ki jo kot v pomoč italjanskemu šolstvu organizira Italijanska škofovska konferenca. Gre za je prvi korak k osveščanju tematik, povezanih s šolo in poklicnim usposabljanjem, ki so bile v zadnjih letih potisnjene na rob. Namen pobude je ponovno vključiti celotno cerkveno skupnost in vso družbo v razmislek o pomembnosti šole kot vzgojnega prostora.

Študijsko delavnico, ki bo trajala dva dni, je danes zjutraj slovesno odprl predsednik Italijanske škofovske konference, kardinal Angelo Bagnasco. Cilj dogodka je poudariti nekatere glavne točke s področja šolstva in poklicne usmerjenosti, ki jih povezuje osem ključnih besed: izobraževanje, učitelji, generacije, Evropa, vzgoja, skupnost, avtonomija in človeškost. Ideja, ki stoji za celotno delavnico je, srečati se z vsemi subjekti, ki so prisotni v šolstvu: učitelji, starši in učenci. Dogodek ne teži k obravnavanju vseh težav, ki so v šolstvu, temveč k nakazovanju nekaterih pomembnih stičnih elementov. Razpravo o teh osrednjih pojmih podpira tudi dokument italijanskega urada za izobraževanje, šolstvo in univerzo.

»Italijansko šolstvo v celoti«, piše v omenjenem poročilu, »je do sedaj še ohranjalo določen nivo izobraževanja in zadovoljive vzgoje, vendar se ne ve, koliko let bo tako še ostalo. Raziskave prikazujejo, da izobraževanje v nekaterih geografskih območjih Italije in v določenih šolah vzbuja skrb. Tudi številne reforme, ki so jih v zadnjih letih poskušali uvesti, niso prinesle stabilnih rezultatov«.

»Problem šolstva«, piše dalje v dokumentu, »sčasoma ostaja nekaj nerešenega, in zato prinaša še več nezadovoljstva in nezainteresiranosti. S tem da je šola potisnjenjena na rob in da se le redko pojavi na seznamu prednostnih nalog vlade, tvega da se ta problem razširi na državni nivo, in s tem prinese resne posledice, ki bodo vidne na človeški in civilni ravni. Te so: »manjše vlaganje sredstev izobraževanja, postopna izguba družbenega pomena in dostojanstva učitelja in vzgojitelja, pomanjkanje motivacije tistih, ki so že v šoli, in ostalih, ki se pripravljajo na vstop v šolo, promoviranje lahkih oblik uspeha in kariere, kar pa privede do površne moralne in intelektualne priprave.«

»Skrb za šolstvo, iz tega vidika, predstavlja nujno nalogo na kulturni, družbeni in državni ravni. Potrebna je šola, ki gleda na dobro vseh in vsakogar.«

Audio: