Katoliške šole v Angliji in Wallesu nudijo boljšo izobrazbo v primerjavi z ostalimi
vzgojno-izobraževalnimi ustanovami
ANGLIJA/WALLES (nedelja, 16. januar 2011, RV) – Katoliške šole v Angliji in
Wallesu nudijo boljšo izobrazbo v primerjavi z ostalimi vzgojno-izobraževalnimi ustanovami,
predvsem kar se tiče osebnostnega razvoja učencev. Katoliška izobraževalna služba
za Anglijo in Walles je v začetku tega tedna namreč izdala dva dokumenta vzgojno-izobraževalnih
ustanovah na območju Anglije in Wallesa: v enem so zbrani podatki popisa po šolah
in kolidžih za leto 2009, drugi dokument pa je poročilo z naslovom Dodatna vrednost:
razločevalni prispevek katoliških kolidžev in šol v Angliji.
Poročilo izpostavlja,
da so katoliške šole vedno nadpovprečno ocenjene, kar izpostavlja tudi vladni urad
za določanje vzgojno-izobraževalnih standardov. Kot je zatrdil škof Malcom Mahom,
predsednik Katoliške izobraževalne službe za Anglijo in Walles, oba dokumenta jasno
dokazujeta, da katoliška vzgoja in izobraževanje predstavljata pomemben prispevek
k prihodnosti družbe. Dodal je, da je tudi denar, namenjen katoliškim šolam, zelo
dobro uporabljen. Predsednica omenjene službe Oona Stanard pa je zatrdila, da je delo
katoliških šol še posebej visoko ocenjeno na področju osebnostnega razvoja. Doseganje
pozitivnih rezultatov ne gre le v korist učencev, katerih 30 odstotkov ni katoličanov,
ampak prav tako kaže, da Cerkev preko katoliških šol vlaga v boljšo prihodnost celotne
družbe. Kot je izpostavljeno v poročilu, je na področju osebnostnega razvoja in blaginje
posebej visoko ovrednoten duhovni, moralni, socialni in kulturni razvoj učencev, visoko
ocenjeno pa je tudi učenčevo počutje pri pouku, njegovo obnašanje in pozitiven prispevek,
ki ga daje lokalni skupnosti. Omenjena kategorija, v kateri so katoliške šole pokazale
veliko prednost v primerjavi z ostalimi vzgojno-izobraževalnimi ustanovami, vpliva
na druge elemente kot so zdrav način življenja, oblike pomoči, obnašanje in ekonomska
blaginja. 73 odstotkov katoliških srednjih šol je bilo ocenjenih kot odličnih ali
dobrih, v primerjavi s 60 odstotki javnih šol, kot odličnih je bilo ocenjenih 74 odstotkov
osnovnih šol, v primerjavi s 66 odstotski javnih osnovnih šol. Poročilo dodaja, da
ti rezultati kažejo tudi na družbeno raznolikost znotraj katoliških šol, saj je odstotek
otrok, ki prejemajo pomoč kot je zastonj obrok, v katoliških in javnih šolah enak.
V primerjavi z ostalimi šolami, katoliške kažejo tudi visoko etnično raznolikost.
Pomemben
del poročila predstavlja poglavje o dodatni vrednosti katoliških šol. Kot je bilo
rečeno na predstavitvi dokumenta, podatki kažejo, da katoliške šole delujejo izredno
dobro. Posebej pa so bili izpostavljeni trije elementi. Prvi je vzdrževanje visoke
kvalitete, ki jo učenci prejemajo od začetka šolanja, drugi je visoka kvaliteta vseh
vidikov vodenja, tretji in najpomembnejši element pa kaže na družbeni prispevek katoliških
šol, ki je vedno ovrednoten visoko nad povprečjem. Kot je zatrdila Stannardova, so
v spoprijemanju z izobraževalnimi izzivi 21. stoletja katoliške šole nedvomno del
rešitve in ne problem. Audio