Den Påvliga samhällsvetenskapliga akademin: ”orsaken till den ekonomiska krisen är en brist på etiska referenspunkter”

Den nuvarande ekonomiska krisen har sin grund i den finansiella sektorn, genom övergången från "en ekonomi som bygger på den verkliga produktionen av varor till en ekonomi som styrs av girig spekulativ verksamhet". Detta sade Mary Ann Glendon, ordförande för den påvliga samhällsvetenskapliga akademin, under en presskonferens som hölls på onsdagen i Vatikanens pressrum vid avslutningen av akademins plenisammanträde under temat "Krisen i den globala ekonomin".



Mary Ann Glendon sade att mötets arbete följde de riktlinjer som Benedictus XVI föreslog till akademin. Nämligen att den ekonomiska krisen "har visat att det var fel att förmoda att marknaden kunde reglera sig själv, utan statliga interventioner och utan stödet från internaliserade moraliska normer”. Den påvliga akademin tog även upp påvens rekommendationer om en strängare reglering av internationella finansiella marknader, med åtgärder som skulle "säkerställa bättre insyn i det finansiella arbetet och undvika de moraliska problem som uppstår i räddningsaktionerna".



Bland de teman som den påvliga akademin diskuterade under mötet nämnde Mary Ann Glendon en diskussion om Johannes XXIII: s encyklika "Pacem in Terris", 50 år efter dess utgivande. Utifrån denna encyklika diskuterade akademin situationen för de mänskliga rättigheterna i världen och "de utmaningar som uppstår i främjandet av dessa rättigheter".



Även José Raga talade under presskonferensen. Han är en ekonomiprofessor vid Complutenseuniversitetet i Spanien. Han sade att dagens högskolor är inriktade på en persons "anställbarhet", snarare än personens utbildning. Han presenterade sedan några av slutsatserna från Akademins plenisammanträde. José Raga tog upp fyra punkter om den ekonomiska krisen: 1) den finansiella aspekten, 2) bristen på moraliska referenspunkter, 3) den sociala kontexten och 4) utbildningens grunder. Beträffande den sista punkten, sade han att vi måste fråga oss vad våra utbildningssystem ger till unga människor och det verkliga syftet med den pedagogiska processen.