Папата: не можем да променим света, ако не променим възпитанието

Не можем да променим света, ако не променим възпитанието, а за това е необходимо изграждане на мостове и хармония и възстановяване съвместния възпитателен процес. Това е призива отправен от Папа Франциск по време на видеоконференцията, в аулата на Синода във Ватикана, с младежите с физически увреждания от различни части на света, с която бе закрит IV Световен конгрес на „Scholas Occurrentes“: международната мрежа от училища, създадена в Аржентина по инициатива на тогавашния архиепископ на Буенос Айрес, кард. Хорхе Марио Бергольо. Днес в нея членуват 400 хиляди училищни заведения, разпръснати в петте континента и обединени от спорта, науката и технологията. По време на срещата бяха представени новото сътрудничество с университета LUMSA (Свободен университет „Успение на Дева Мария“) в Рим и съвместни проекти в Мозамбик.

Отворени ръце, които поздравяват, и лицата на Папата и младежите от видеоконференцията, изпълнени с радост и благодарност. Този е образа, който ще остане запечатан, от срещата между Папа Франциск и още 260 души присъстващи в аулата на Синода, с младежите с физически увреждания от Съединените Щати, Латинска Америка, Африка, Австралия и Близкия Изток. Изабел, Педро, Алиша, Елвира, Тейлър, Манош и Баути разказаха историите си в диалог с Папата. Трудни житейски истории на младежи с увреждания, но въпреки това истории на млади хора завладели спорта, използващи видеокамери и таблети и казващи на другите „не се обезкуражавайте никога“ :

„Todos ustedes tienen un confe…

Всеки един от вас притежава ковчеже в което има едно съкровище. Вашата задача е да отворите ковчежето, да извадите съкровището, да го уголемите, да го дадете на другите и да получите съкровището на другите. Всеки един от вас притежава в себе си едно съкровище. Ако го оставим затворено, то остава скрито, ако го споделим с другите, то се умножава заедно със съкровищата на другите“.

Папа Франциск се спря на необходимостта за изграждане на хармония, което не е „постигането на компромиси, правила и частичната способност да се разбираме“:

„Armonia es de alunga maniera crear entendimiento…

Хармонията е способността за разбирането на различията, тяхното приемане, оценяване и съгласуваност“.

Папата насочи вниманието си към възпитанието:

„El pacto educativo que se da entre la famiglia…

Съвместния възпитателен процес, което се осъществява в семейството, училището, родината, културата е прекъснат. Това означава, че както обществото, така и семейството и различните институции, поверяват възпитанието на персонала от образователната система, на учителите, по принцип лошо заплатени, които имат върху плещите си тази отговорност и не ако не получат желания резултат, са укорявани. Но никой не укорява различните институции, които са се отказали от възпитанието, поверявайки го на други“.

Папата изрази своята близост към учителите за тази трудна задача. Като сподели и оцени опита си от „Scholas Occurrentes“, Светият Отец подчерта усилията за „хармоничното възстановяване на възпитанието“, културата, спорта и науката, за изграждането на мостове:

„Scholas queiere armonizar el lenguaje de la cabeza…

„Целта на Scholas е да хармонизира езика на разума с езика на сърцето и ръцете. Тя иска човека, детето или младежа да мисли за това, което чувства и прави; да чувства това, което мисли и прави; да прави това, което чувства и мисли“.

Според Папата трябва да се постигне една възпитателна съгласуваност, приета от всички, за да се преодолее кризата на цивилизацията. „Всяка държава трябва да търси основополагащите неща в своята историческа и народна традиция. Трябва да ги проучи и разпространи. Например италианската култура не може да се отрече от Данте като база, а аржентинската култура от Мартин Фереро“.

Култура, но също и игра, посочи Папата:

„El libro de la Sabiduria dice…

Библейската книга Премъдрост казва, че Бог си е играел, мъдростта Божия си е играела. Играта трябва да се преоткрие като израз на възпитанието. Ето защо, възпитанието не е само информация, то е креативност в играта. Измерението на играта ни помага да укрепваме в креативността и съвместната работа“.

Съществено значение по пътя към хармонията заема търсенето на красотата, която ни заобикаля с „нашето изкуство, музика, живопис, скулптура, литература“. Папата постави на преден план креативността и езика на ръцете, сърцето и разума, като пожела „запалената искрица от Scholas Occurrentes да се разпали в огън, който да помогне за възстановяването и хармонизирането на възпитанието“.

Трогателен бе момента от разговора на Папа Франциск с младежите от петте континента. Изабел, 13 годишна, сляпа и обичаща атлетиката, поиска от Папата да насърчи намиращите се в трудност да „не се предават, защото с малко усилия, може да се постигне всичко“. Пред Алиша, Папа Франциск сподели, че не умее да шофира добре и, че не знае да работи с компютър. Тейлър сподели, че е срещнал много препятствия в училище: „Моята най-голяма борба е тази да мога да споделям мислите си, за да не изоставам и вървя напред“. Светият Отец го насърчи „да не се плаши пред трудностите, защото можем да ги преодолеем всички, но се нуждаем само от време, за да разберем, интелигентност, за да намерим пътя и смелост, за да вървим напред“. При разговора си с Манош, Папа Бергольо подчерта красотата в изграждането на мостове, както учи „Scholas Occurrentes“, защото „когато започнете да градите мостове, вие ще дадете най-доброто, което притежавате и ще получите най-доброто, което притежават другите“.

svt/ rv