Regno Unito: due rapporti confermano l'alta qualità delle scuole cattoliche britanniche

La qualità dell'istruzione impartita nelle scuole cattoliche d'Inghilterra e del Galles è costantemente superiore alla media nazionale: questo è quanto risulta da due nuove pubblicazioni presentate nei giorni scorsi alla riunione d'inizio anno dei membri del Catholic Education Service for England and Wales (Cesew), presso la sede dell'organizzazione a Londra. I due nuovi studi sulla qualità dell'insegnamento nelle scuole cattoliche — intitolati “Value Added: the Distinctive Contribution of Catholic Schools and Colleges in England e Cesew Digest of 2009, Census Data for Schools and Colleges” — sono stati presentati da mons. Malcolm Patrick McMahon, vescovo di Nottingham, che ha svolto il suo intervento in qualità di presidente del Cesew. “Queste due pubblicazioni — ha precisato il presule — dimostrano chiaramente che l'educazione cattolica continua a fornire un contributo molto importante al futuro della nostra società”. Secondo le valutazioni espresse nel corso delle ispezioni scolastiche condotte dal personale dall'agenzia di valutazione Ofsted, gli istituti cattolici sono risultati costantemente al di sopra della media nazionale in tutti gli aspetti della loro attività. Nel corso della riunione di lunedì nella sede del Cesew, è intervenuta anche Oona Stannard, presidente esecutivo e direttore del Cesew, che ha evidenziato i traguardi educativi raggiunti affiancati da un alto grado di gradimento e di soddisfazione di quanti fanno parte del mondo scolastico. Questo apprezzamento non va solo a vantaggio dei giovani studenti, il 30% dei quali appartiene a famiglie non cattoliche, ma è anche la prova che la Chiesa cattolica, per mezzo delle sue scuole, continua ad investire tutta la sua grande saggezza nel futuro e nel bene della società del Paese. Nelle scuole cattoliche la varietà delle etnie è molto più marcata rispetto agli altri istituti. Per quanto riguarda la classe sociale, gli studenti delle famiglie povere sono nella stessa percentuale di quelli che frequentano gli altri istituti. (C.P.)