圣座驻联合国教科文组织常任观察员富洛蒙席在最近的发言中指出资讯和传播技术、全民教育及进行文化交流教育三点

（梵蒂冈电台讯）资讯和传播技术、全民教育及进行文化交流教育：以上是圣座驻联合国教科文组织常任观察员弗朗切斯科·富洛蒙席近日在这个联合国机构第181届执行理事会的会议上发表言论所指出的三点。

富洛蒙席针对不同主题的三篇讲话却同唯一一个呼吁紧密相联：让传播和教育以人为首要目标，把人视为具有自己尊严的主体。富洛蒙席在以资讯与传播技术为主题的发言中，强调圣座鼓励在新兴国家为技术和资讯培育所作的努力，只要这项培育“不限于职业技术幅度，而注重人”，即个人发展、尊重他人和公益。富洛蒙席同时也表达了圣座对联合国教科文组织发起抵制资讯泛滥和操纵的行动予以支持。

富洛蒙席在第二篇发言中则把注意力放在保障全民接受相应教育的必要性，在非洲这样的新兴国家更加如此。他提出两项策略：首先重视学校教育，学生们在学校里学习做人的基本道理。这些生活规则要是缺乏便会导致青年人的暴力。因此，富洛蒙席指出，学校是“社会生活的第一个场所”，在学校里，按照爱的首要诫命“学会在群体中相处，尊重别人、聆听和与他人分享”。

富洛蒙席提出的第二个策略是男女都享有接受教育的同等权利。他说：“女人和男人有彼此相辅相成的特恩。男性特有的价值，如空想、创造性、圆滑、精炼；女性特有的价值，如脚踏实地、关注别人、有耐力、顽强、有沟通的能力。”为此，富洛蒙席说“教育的实施该当有利于接纳对性别的认同，好让男孩和女孩学会诚恳地表达自己特定的圣召。”再说“教育以培养自由的人为首要目标”，这种自由根据三个标准：向他人开放、内在和外在的发展以及认识自己和别人。

最后，也是富洛蒙席第三篇发言所谈到的主题：进行文化交流教育。他说：“目前有一种倾向正在增长，把教育引到纯粹为了生产的方向上”，“把教育片面引向以功效为准则的方向不能没有严重后果。”富洛蒙席强调，目前的金融危机“是这方面的充分教训。一个超越生产准则而理解与他人关系的人，才能欣赏别人合情合理的事物。”因为“社会关系是目的而非途径。”

富洛蒙席继续说：“只有让青少年有意识地与其它文化和宗教接触，相互学习，教育才能圆满地实现自己的使命。”由此可见，教育工作者扮演着重要角色，因为他们“要给青年人看待现实的积极眼光，指出技术问题并不反对理性，反而是理性表达的顶点。”