Бенедикт XVI о проблемах воспитания

«Воспитывать никогда не было легко, а сегодня становится все труднее»: об этом пишет Папа в послании ко Дню католической школы Римской епархии, который отмечался в прошлое воскресенье, 20 января. Бенедикт XVI подчеркивает необходимость принятия сегодня «безотлагательных мер в области воспитания», не останавливаясь на легких обвинениях в адрес взрослых и молодежи, но призывая к ответственности воспитателей, которые сегодня часто отказываются от своей миссии. Доцент педагогики в Папском салезианском университете и в университете Успения Девы Марии (ЛУМСА) проф. Марио Полло комментирует слова Папы:
Молодежь – это не инопланетяне, прибывшие с Марса на космическом корабле, но дети нашей культуры и наших воспитательных процессов. Поэтому взрослые в первую очередь отвечают за ситуацию, в которой находится молодежь, и с этой точки зрения призыв к ответственности взрослых в области воспитания является ключевым. В нашу эпоху складывается впеатление, что взрослые не принимают на себя такую ответственность, но приписывают эту ответственность молодежи. Конечно, существует и ответственность самой молодежи, но не только.
Сегодня семьи рассматривают школу как своего рода «парковку» для детей, как некое «агентство по воспитанию», куда можно послать детей в течение дня и где предоставляются определенные услуги в соответствии с оплатой, -- продолжает доцент педагогики Полло. -- Обычно от школы требуют передачи знаний, но не желают, чтобы было нарушено равновесие юноши или девушки. Например, если школа проявляет строгость, то родители, как правило, начинают протестовать против учителей и против самой школы.
Папа подчеркивает, что путем распространения школой духовных ценностей можно строить правила и перспективы, которых так не хватает. Без таких ценностей не может быть воспитания, -- поясняет проф. Полло. -- А ведь человек упирается ногами не только в рациональную критику; он наделен эмоциями, чувствами, глубоким трансцендентным, духовным измерением. Если человек не рассматривает эти компоненты в единстве, то он не развивается. Мало того: только трансцендентное, духовное измерение может привести человеческую жизнь в единство. Без духовных ценностей мы лишены цельного восприятия собственной жизни, и если школа не предлагает духовных ценностей, не предлагает выйти за пределы обычных потребностей и желаний, открыв более высокий смысл жизни, -- если школа этого не делает, то она не помогает молодым людям раскрыть и понять себя.