Niemcy: biskupi o szkole i religii

Religia jako przedmiot w szkole staje dziś przed wielkimi wyzwaniami, które spowodowane są reformami szkolnymi oraz zmienioną sytuacją religijną dzieci i młodzieży. Do takich wniosków doszli niemieccy biskupi w oficjalnym dokumencie, w którym analizują stan i zapotrzebowanie na lekcje religii w szkołach. Opublikowali go 24 czerwca. Apelują też o lepszą współpracę wielu odpowiedzialnych instytucji, między innymi uniwersytetów kształcących nauczycieli religii.


Biskupi twierdzą, że dzisiejsza niemiecka młodzież w dużej mierze nie utrzymuje kontaktu ze swoją parafią i nie rozmawia w domu czy wśród rowieśników na tematy religijne. Również wielu nauczycieli nie wykazuje zainteresowania, by z uczniami poruszać kwestie wiary. Dlatego lekcja religii jest często jedynym miejscem, w którym młodzi ludzie mają styczność z wiarą chrześcijańską. Tutaj mogą oni poznać „wewnętrzną strukturę i logikę wiary”, piszą niemieccy biskupi.


W przedmowie do liczącego 36 stron dokumentu kardynał Karl Lehmann zwraca uwagę, że poprzez stawianie egzystencjalnych pytań „skąd – dokąd – dlaczego?” lekcja religii jest miejscem, w którym młodzi ludzie kształtują swoją osobowość i swój światopoglad. Lehmann podkreśla też rolę nauczycieli i nauczycielek religii, którzy często są jedynymi partnerami młodzieży w ich rozmowach o wierze. Są oni w ten sposób bardzo ważnymi wspołpracownikami Kościoła.


Wiara nauczona wymaga jednak też wiary przeżytej, przypominają biskupi w dokumencie i zachęcają do większej współpracy szkoły i parafie, tak aby uczniowie mogli zapoznać się nie tylko z treściami wiary, ale i jej formami codziennego przeżycia.


T. Kycia, Berlin